Ziele

Darstellung

Im Sinne der häufig vernachlässigten sozialen Säule Nachhaltiger Entwicklung dient dieses Modul zur Vermittlung von Inhalten und Aufbereitungsmethoden gemeinsamer kultureller Hintergründe mit der Zielsetzung ein modernes Kulturbewusstsein gepaart mit interessierter Weltoffenheit bei diesen Multiplikatoren im Sinne der Weitergabe an SchülerInnen zu schaffen. Das Format des Trainings soll zum Staunen anregen und Interesse an der Anwendbarkeit des Unterrichtsthemas „Weltkulturerbe“ mit sich bringen. So richtet sich dieses speziell aufbereitete Modul an eine Gruppe ganz besonderer Führungskräfte, nämlich jener, die die nächste Generation auf ihren ersten Schritten der Sozialisierung begleiten: Pädagoginnen und Pädagogen, Lehrerinnen und Lehrer.

Welterbestätten als Symbole des Friedens fördern die Kultur des Friedens als Bewegung, in der Themen wie Tradition, Sprache, Religion und politische Einstellung eine große Rolle spielen. In ihnen spiegeln sich die zwei fundamentalen Werte Frieden und Menschenrechte wider, die als Ansatz für das heikle Migrations- und Integrationsthemas dienen und somit zu einem verbesserten Umgang mit diesem Bereich beitragen können. Die Auseinandersetzung mit der Geschichte und Kultur soll einen Grundstein für mehr Völkerverständigung und Solidarität legen und somit für die Gesellschaft zentrale Werte schaffen.

Zielgruppe

Praktizierende Wiener PflichtschullehrerInnen und PädagogInnen

Zielsetzung & Maßnahmen

• Etablierung partizipativer Methoden im Unterricht
• Bewusstseinsbildung für das gemeinsame Weltkulturerbe und seiner Rolle in der Integration und Migration
• Entwicklung eines tieferen Verständnisses für die türkische Kultur
• Kompetenzentwicklung für die “Kultur des Friedens”
• Kennenlernen der Mappe “Welterbe für junge Menschen”

Methode & erwartete Ergebnisse

Über die Einbeziehung von kontextuellem und informellem Lernen, sollen Lernpotenziale mobilisiert werden, die zu einer intensiveren Aufnahme der Inhalte beitragen und den Lernenden über seinen eigenen sozialen Verstehenshintergrund und seine kulturelle Einbettung aktiv in das Thema involvieren. Über die Abwechslung verschiedener Lehr- und Lernangebote, soll abgesehen von der Vermittlung handfester Daten und Fakten anhand dieses anschaulichen Themas das Staunen und die Begeisterung in die Klassenräume zurückgebracht werden.